أعلن المركز الإعلامي لمجلس الوزراء أن الدولة نفذت برنامجًا قوميًّا لتنمية مهارات القراءة والكتابة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، ضمن جهود الارتقاء بجودة التعليم الأساسي خلال الفترة من يناير 2025 حتى يونيو 2026.
وبحسب الإنفوجرافات المنشورة، استهدف البرنامج تلاميذ الصفوف من الثالث إلى السادس الابتدائي عبر آليات تستند إلى تقييمات ومتابعة دورية لرصد مستويات التلاميذ وتحديد احتياجاتهم، وقياس تطور مهاراتهم بصورة مستمرة.
منصة إلكترونية وتدريب واسع للمعلمين وزيارات ميدانية
وتضمن البرنامج إنشاء منصة إلكترونية لإدخال استجابات التلاميذ، بما يتيح متابعة نتائج التقييم بشكل أكثر فاعلية، إضافة إلى تدريب 30 ألف معلم على البرنامج باستخدام المنصات التعليمية وتنفيذ 7500 زيارة ميدانية خلال فترة التطبيق.
كما ركزت مراحل التنفيذ على خفض أعداد التلاميذ الذين يحتاجون إلى دعم في مهارات القراءة والكتابة وتقليل عدد المدارس المصنفة ضمن الاحتياج للدعم.
انخفاض أعداد التلاميذ المحتاجين للدعم عبر المراحل الثلاث
المرحلة الأولى: شملت 10 محافظات بإجمالي 980 مدرسة. انخفض عدد التلاميذ المحتاجين لتنمية مهارات القراءة والكتابة إلى 53.8 ألف تلميذ وفقًا للتقييم البعدي، مقارنةً بـ 199.2 ألف تلميذ في التقييم القبلي. كما انخفض عدد المدارس التي تحتاج دعمًا إلى 969 مدرسة.
المرحلة الثانية: شملت 10 محافظات بإجمالي 1000 مدرسة. انخفض عدد التلاميذ المحتاجين إلى 35.8 ألف تلميذ بعديًا مقابل 137.8 ألف تلميذ قبليًا.
المرحلة الثالثة: شملت 7 محافظات بإجمالي 1114 مدرسة. انخفض عدد التلاميذ المحتاجين إلى 13.8 ألف تلميذ بعديًا مقارنةً بـ 72.6 ألف تلميذ.
%97.5 رضا عام عن البرنامج حسب الاستبيان
<p ووفقًا للإنفوجرافات، ارتفع مستوى الرضا العام عن البرنامج ليصل إلى %97.5. وبلغت نسب الرضا لكل فئة:
%95.4 للمعلمين.
%97.99 لمديري المدارس.
%99.01 لفريق ضبط الجودة والدعم الفني.
%97.7 لأولياء الأمور.